Jak zarządzać szkołą - jest książka niżańskich nauczycieli

Autorzy książki, byli dyrektorzy RCEZ w Nisku, w dniu 1 czerwca 2017 r., zaprezentowali książkę Staroście Niżańskiemu Robertowi Bednarzowi, jako że to Powiat jest organem prowadzącym dla szkół ponadgimnazjalnych z terenu Powiatu Niżańskiego.
Grażyna Habigier-Pipska i Antoni Piędel, od wielu lat zajmują się badaniami związanymi z zarządzaniem współczesną szkołą.  Rozdział pierwszy opracowania dotyczy w sposób bezpośredni zagadnień odnoszących się do zarządzania szkołą współczesną, w tym kwestii związanych z definiowaniem pojęć: kierowanie i zarządzanie. Odniesiono się w nim do wymogów stawianych dyrektorom szkół, ich roli jako menadżera, oraz cech dyrektora, będącego menadżerem przyszłości. Zarządzanie współczesną szkołą, koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły, zostały zaprezentowane, na przykładzie Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Nisku. Ogólną charakterystykę tej szkoły wsparto informacją na temat: osiągnięć uczniów tej placówki, rozwoju programowego, bazy dydaktycznej i lokalowej oraz rozwoju zawodowego nauczycieli. W podsumowaniu rozdziału zaakcentowano cechy, wypracowane już w opisywanej placówce oświatowej, którą należy wzmacniać, aby nadal móc określać Regionalne Centrum Edukacji Zawodowej w Nisku mianem dobrej szkoły.
Nowo wydana pozycja książkowa „Zarządzanie współczesną szkołą na podstawie koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły” może służyć, ze względu na swoje walory praktyczne, nauczycielom oraz dyrektorom szkół.
Rozwój szkół – jak piszą autorzy – jest wynikiem wprowadzanych zmian w różnych dziedzinach działalność edukacyjnej i czynnikach warunkujących optymalne jej funkcjonowanie. Chodzi oczywiście o takie zmiany, których rezultatem jest unowocześnienie pracy szkoły. Postęp w edukacji, przyjmowanie i wdrażanie tego, co nowe i nowoczesne, nie dokonuje się samo przez się. Nowe treści kształcenia, nowoczesne metody, optymalna organizacja pracy uczniów i nauczycieli, wielofunkcyjne środki, same w sobie nie mają sił upowszechniających. Aby bogaciły życie szkoły, doskonaliły w niej system edukacyjny, optymalizowały osiągane wyniki, konieczne jest świadome planowanie różnorakich przedsięwzięć inicjujących i wdrożeniowych.